孩子小时间多，能集中精神做点事的时候，时间用在哪里呢，体育的活动客观些，放在小球队踢几次球，孩子们运动基因高下就差不多了。Music老师每年高两个recitals

在学业上，我们和老师conference，她主观的从头夸到尾，说孩子好 。客观的说孩子阅读和逻辑数学啥的怎样， 其实不知道。

孩子小时间多，恰恰就是因为这个年龄孩子不能“集中精神做些事”，学校课程设计符合科学道理孩子发育规律，不狠加码填满时间是让这个年龄的孩子做这个年龄该做的事—到处瞎玩。这下好了，本来符合发育规律增加自由探索时间的课程设置，被家长认为空余时间多，自己发狠加码填满，让人说什么好呢？

孩子小时间多，恰恰就是因为这个年龄孩子不能“集中精神做些事”，学校课程设计符合科学道理孩子发育规律，不狠加码填满时间是让这个年龄的孩子做这个年龄该做的事—到处瞎玩。这下好了，本来符合发育规律增加自由探索时间的课程设置，被家长认为空余时间多，自己发狠加码填满，让人说什么好呢？

Fhu 发表于 2022-05-22 09:48

过去的年代，的确是这样。

但是现在的电子时代，孩子的空闲时间，一定会被电子时间填满，对电玩上瘾。大把自由时间，都需要父母花极大精力去引导

我也在同你的说法， 美国学校在孩子小时候注重教孩子很多规矩，保护自身安全，公共场所behavior，sharing， volunteering，这些事小的时候要培养，和灌输的观念

学业也是一样，给孩子找到适当的group，互相帮助互相促进和自我认知， 借助peer influence往往更好的发挥孩子自身的潜力。

我家老大三年级考回来iowa result， 都是98，99%percentile，相当是7-9年级水平，几乎大多数孩子都这个结果。没啥用。

我推荐这个program看孩子的水平: https://www.beestar.org/exam?cmd=prog_topics&grade=3&subj=SOST， 好几年前老大用的时候就很喜欢。它的节奏适合小孩， 每个星期布置online学习量, 养成很好的计划时间， 按完成的习惯。 而且每次功课的， 孩子做的快慢， 对错系统给出了， 每周的 report， 和同年级其他beestar孩子比 percentile。小孩在honor roll的science名列过前面， 他特别骄傲还去读了很多science书，自称是a science star。

它的weekly 和 term honor rolls， 是完美的peer influence， 对孩子有鼓动作用，他会集中精力完成自己的功课， 看到名字上榜有满足感，而没有peer pressure， 不像国内的班内排榜，beestar里的其他孩子也不太认识，孩子压力不大， 而家长和孩子都对现状有比较客观的认识。

它出的练习题都是problem solving类型的，节奏很好， 低年级孩子特别适合。 如果孩子喜欢多做些，也可以多选不同科目， 也算抛砖引玉吧。 避免一个大本书或者没有边界的刷题的网上资源。

beestar所有科目都有，挑孩子喜欢的就可以试试。

大部分都是普通孩子，不想为难孩子， 最家长的自己要先放轻松，很多事情 follow common sense
pwwq 发表于 2022-05-22 09:37

正解

不要太早去希望孩子有什么惊人天赋

有天赋不怕起步晚

没天赋更不用鸡

擅长的东西就算晚启蒙，也会出现更快的进步

什么叫“你的努力在别人的天赋面前一文不值“，就是那个道理。

所有东西都可以group class 试一试

而且当家长何苦为了18岁以前的一些证书奖杯高兴和伤怀。

回复 3楼Fhu的帖子

我也在同你的说法， 美国学校在孩子小时候注重教孩子很多规矩，保护自身安全，公共场所behavior，sharing， volunteering，这些事小的时候要培养，和灌输的观念

chunling 发表于 2022-05-22 09:54

这些是重中之重

上层犹太人和白人不遗余力地鼓吹快乐教育发展兴趣顺其自然，自己却在拼命地推自己小孩进入精英职业。

回复 9楼bellshirt的帖子

是的， 其实都在推，

还有推communication的推体育的， 似乎高大上， 都是推的狠呢，现在的印度兄弟们， 小孩kumon四岁开始的不少， 你去beestar排名看很多印度last name，他们孩子都是全部科目， 他们似乎不在乎天赋和是不是天才。

妈妈推的狠啊，接触过的孩子目标是以后学医的， engineer，computer science， 硬学科。美国的印度人很多啊，我们孩子要面对和印度兄弟竞争这些体面的工作机会