记者探访“学习困难门诊”:几乎天天满号

" 学习不好也能治?" 这是很多家长听到 " 学习困难门诊 " 这个新鲜事物时的第一反应。殊不知,虽然家长不熟悉,但目前济南已有两家 " 学习困难门诊 "。学习困难门诊都是接诊的啥孩子?咋治疗?新黄河记者对此进行了探访。



尖子生面临中考患上 " 学习困难 "


15 岁的小艾和妈妈走进山东省精神卫生中心的 " 学习困难门诊 "。母女俩神色凝重,忧心忡忡的样子。" 我这孩子学习挺好的,但就因学习好反而出症了。" 等到小艾坐到诊椅上,小艾的妈妈话匣子就向接诊专家杨楹打开了。


小艾的妈妈告诉医生,小艾是济南某初中的一名学生,开学就初三了。学习成绩在班级拔尖,初一时还好,但可能随着中考的愈加临近,孩子心理出现波动,压力很大,恐怕名次掉下来,被别人超过。在沉重的心理压力下,孩子出现焦虑的倾向。" 拉着她出去玩都不去,周末、暑假就闷在自己屋里学习。晚上也睡不好,心情还经常烦躁。只要有一次没考好,就非常自责,饭吃不下觉睡不成。我们也很担心她这个状态。"


在听完小艾妈妈的介绍后,杨楹问小艾," 姑娘,都是你妈妈说了,你对自己的成绩和目前的学习状态是怎么想的?"


" 我就想中考能考个好高中,周围的同学也在拼命学习,虽然我学习不错,但恐怕被别人超过去。越这样想就越害怕、压力大,一考试就紧张,学习效率也降低了。" 小艾说。


在听完母女俩的陈述后,杨楹明白了。像小艾这样的孩子是学习困难门诊开诊以来的 " 常客 "。" 学习困难门诊并不是只有学习不好的孩子来,相反很多学习好的孩子也会出现这样那样的学习问题前来就诊。" 杨楹说。


初中高中生多因情绪问题出现学习困难


作为山东省首家开设的 " 学习困难门诊 ",自 2021 年 5 月开诊以来,已接诊了数千名形形色色遇到学习障碍的孩子,他们无外乎遇到了多动、注意力不集中、学习成绩差、学习压力大而焦虑、作业写不完等各种学习困难问题。山东省精神卫生中心儿童青少年心理行为三科副主任杨楹说,因外部竞争压力的增大,家庭教育方式的转变等因素,遇到学习困难的孩子基数还是很大的,发生率也越来越高,正是认识到这一现状后,医院开设了学习困难门诊。


门诊开诊以来,受到了很多家长的追捧和欢迎。该院学习困难门诊在周末两天开诊,每天约有 60 余名孩子就诊。而济南市儿童医院也于今年 7 月开设了 " 学习困难门诊 ",周一至周日全天都可以预约挂号。目前该学习困难门诊的预约很紧俏,基本每天都是约满的状态。记者了解到,门诊从开诊以来,就诊小患者数量呈现稳步上升的趋势,其中外地就诊患者占了一半。


杨楹介绍,门诊接诊的孩子学龄段集中在初二、初三、高一几个年级,他们大多会由于情绪问题出现厌学、学习效率低下、焦虑、抑郁等症状。在遇到此类学生后,医生往往会给予心理辅导,并在经专业评估后,如需使用药物就给予抗抑郁、抗焦虑药物治疗,往往会取得比较好的效果。


在这一群体中,杨楹还发现一个现象。有些家长比孩子还焦虑。" 治疗 " 孩子学习困难,要改变的还有家长。" 我们在教育孩子的过程中要摒弃功利性教育,多关注孩子成长的细节,活在当下,不要太着重学习结果,让孩子成长为一个自信、有价值观的孩子。" 杨楹说,第一名永远只有一个,家长如果希望自己的孩子去做第一名,然后强迫他去做他做不到的事情,那这样的家长就会加倍地焦虑。家长要有一双会发现的慧眼,发现孩子的优点,家长的焦虑就会缓解掉。家长越焦虑,反而会把这种情绪传染给孩子。


有时不是孩子不想学,而可能真是有了 " 病 "


而在小学生阶段,则更多的是出现多动、注意力不集中等症状。" 很多家长说自己的孩子注意力不集中、坐不住,其实可能真是冤枉了孩子,不是他们不想好好学,而真是因为神经系统发育不良出现了学习障碍,导致他们学不好、学不进。" 杨楹表示。


比如说,有的孩子在老师讲课时安安静静坐在那里不动,但脑子却飞到九霄云外去了,注意力不集中,这可能是患了 " 注意缺陷多动障碍 "。" 注意缺陷多动障碍 " 是一种儿童期常见的神经发育性障碍,在我国的患病率约为 6.4%,目前国际上对于该病主张综合治疗,包括药物治疗、父母教育、孩子的行为和心理训练,以及学校老师的干预。除了注意缺陷障碍,还有学习技能障碍、阅读障碍、书写障碍、计算能力障碍等,都与病理性的神经发育有关。学前教育阶段是判断孩子神经发育是否存在障碍的关键时期,及早发现和干预可以大大降低疾病对孩子的影响,所以家长一旦发现孩子的异常,要及时带孩子就诊。


在采访中,记者发现,对于就诊学习困难门诊,有些家长也有顾虑。他们担心带孩子就诊,会对孩子造成一种心理暗示,贴上 " 学习困难 " 的标签,更加重孩子的心理负担。对此杨楹表示," 学习困难 " 并不能简单说是一种病,它只是生理、心理等多种因素综合作用下的结果。它的诱因很多,治疗效果也因人而异。对于因天生缺陷、情绪问题而导致 " 学习困难 " 的孩子,应该及时到学习困难门诊进行药物治疗、行为治疗和康复训练。但不能一看到孩子成绩不理想,就怀疑其有 " 学习困难 ",寄希望于学习困难门诊 " 药到病除 ",最重要的是家长改变教育方式,对孩子的学习能力、学习过程和学习方法进行分析的基础上,提供适当的支持和帮助。



来源: 新黄河